Programa de formación en epistemología basado en competencias (página 2)

Como el programa se ubica
al inicio de la carrera se elabora como materia
básica y no especializada, de modo que tenga mas carácter de iniciación a la ciencia y
de carácter instrumental como una herramientas
mas del estudio y de la
investigación sociológica. Por lo tanto los
contenidos están diseñados para que el estudiante
tenga una visión panorámica de la epistemología y del desarrollo en
este campo de las ciencias
sociales y de la sociología en particular, aspirando que el
contenido de esta unidad curricular se convierta en un eje
transversal durante la carrera. Representa la base para la
estructuración de un segundo nivel como materia
obligatoria o electiva especializada al final de la carrera

 Propósito

 Formar en el contexto del paradigma de
las competencias a
los alumnos de la Escuela de
Sociología en el campo de la epistemología,
orientada dicha formación a las ciencias
sociales y a la sociología en particular

V. OBJETIVO
GENERAL

 Analizar los fundamentos
epistemológicos de las Ciencias Sociales y de la
Sociología en particular, tanto en el contexto de la
modernidad como
de la postmodernidad.

VI. COMPETENCIA

 Aplicar la epistemología en el
análisis crítico, reflexivo y
axiológico de la teoría
científica, expresada en documentos,
tesis,
monografías, artículos científicos y de
opinión. .

Estrategias
instruccionales

 El curso se desarrollará bajo la
modalidad presencial, proponiendo las siguientes actividades:

• Exposición del
  docente: Exposición teórica conceptual
  por parte del o los facilitadotes, utilizando recursos
  didácticos como el Video Beam, Computadora,
  láminas. Se complementará con películas
  y reportajes sobre la investigación
  cinética.

• Exposición de los
  alumnos. Tanto en forma individual como grupal los
  alumnos expondrán temas o puntos del programa
  seleccionados y preparados previamente.

• Discusión en clase.
  Bajo la orientación del Docente se
  organizarán equipos de trabajo para discutir tanto los
  temas tratados como el material bibliográfico
  sugerido: estudio analítico y reflexivo
  del material didáctico suministrado;
  realización de actividades pertinentes (lluvia de
  ideas, análisis de información medios de
  comunicación, entre otros). La  asistencia a esta
  actividad es obligatoria

• Asesorías
  académicas: solicitadas por los participantes
  al facilitador. Son de libre elección y pueden ser
  presenciales o a distancia, con el uso de los recursos
  telemáticos.

• El correo electrónico del
  facilitador es el siguiente:
  Evaristo_22[arroba]hotmail.com

Evaluación

 El curso tiene carácter aprobatorio
y se evaluará utilizando diferentes técnicas:

• Diagnóstica: al inicio del semestre
  para identificar conocimientos previos sobre la materia y la
  carrera ,así como las expectativas sobre sus estudios
  y en particular de la materia. .

• Formativa: a través de
  resúmenes analíticos, participación en
  clase.

• Evaluación de medición: pruebas
  escritas y orales, estructuradas y abiertas de modo que los
  alumnos puedan desplegar sus competencias en el
  análisis epistemológico

Se propone la siguiente ponderación para
las evaluaciones de cada área temática: 

SISTEMATIZACIÓN DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES Y DE EVALUACIÓN

Bibliografía

Bibliografía básica:

MENDEZ, Evaristo (2003).Como no Naufragar en la Era de la
Información. Epistemología para
Internautas e Investigadores. Maracaibo: Ediluz

________ (2009) Epistemología aplicada a la Investigación Científica en
http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=135783

BIBLIOGRAFIA GENERAL

ADORNO, Teodoro ( ). Epistemología y Ciencias Sociales.
Valencia: Edit Fronesis Catedra.

ARTIGAS, Mariano( 2006 ). Filosofía de la Ciencia.
España:
Ediciones Universidad de
Navarra, S.A.

BUNGE; MARIO (1996).La Ciencia, su Método y
su Filosofía. Colombia:
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CALELLO, Hugo (1985 ). La Investigación en las ciencias Sociales.
Caracas. Fondo Editorial Tropykos.

COMTE, Augusto (1984 ). Discurso sobre
el Espíritu Positivo. Madrid.
Alianza Editorial

CUVILIER, A. (199·).Introducción a la Sociología.
Buenos Aires:
Editorial Pleyade.

DAMINANI, Luís (2005).Epistemología y Ciencia en
la modernidad. Caracas: Ediciones de la Biblioteca
-EBUC

DAMINANI, Luís (2004).La Diversidad Metodológica
en la Sociología. Epistemología y Ciencia en la
Modernidad. Caracas: Ediciones de la Biblioteca –EBUC

DESCARTES,
Renato (1999 ) Discurso del Método. Colombia: Editorial
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DURKHEIM, Emilio ( 1984 ). Las Reglas del Método
Sociológico. Madrid. Ediciones Morata.

ESTANY, Anna (2001).La Fascinación por el Saber.
Barcelona. Editorial Crítica

FERNANDEZ, Francisco (1991). La Ilusión del
Método. Barcelona: Editorial Critica

HURTADO, Ivan y TORO; Josefina (2007). Paradigmas y
Métodos de
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Caracas: Editorial CEC.

MARTINEZ, MIGUEL (1999 ). La Nueva Ciencia. Su Desafío,
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MORIN, EDGAR ( 1997 ). introducción al Pensamiento
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POPPER, KARL (1977 ) La Lógica de la
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RIOS, Jesús(2004). Epistemología. Fundamentos
Generales. Bogotá: EDICIONES USTA

SABINO, Carlos (2006 ) Los Caminos de la Ciencia. Una
Introducción al Método
Científico. Argntina:

SJOBERG, Gideon y NETT, Roger (1980). Metodología de la investigación
Social. México: Editorial Trillas.

TENORIO, J.M. ( 1974 ) Introducción a la Ciencia
Caracas: Ediciones Faces.

Autor:

Dr. Evaristo Méndez

Doctor en Ciencias de la
Educación, Sociólogo, profesor de
Epistemología en pre y postgrado, Gerencia
Educativa, Sociología de la Educación y
Desarrollo Curricular. Acreditado como Científico Social
por el programa PPI del FONACIT VENEZUELA

República Bolivariana de Venezuela

La universidad del Zulia

Facultad de ciencias económicas y
sociales

Escuela de sociología

Departamento de teoría y método
Maracaibo, Venezuela

Marzo de 2009